Checklist ji bo îmkanên Dayikên Lêkolîna Lêkolînê
Hilbijêre ku ji bo zarokên neheqkirî dikare ji bo pêvajoyek demdirêjî ye, ne ku hûn bi hestên ku bi wan re çêbikin mafê rastiya zarokan bikin. Dêûbav dixwazin ku ji bo ku hûn zarok û zarokên xwe bibin kêfxweş bibin hemî lênêrîna xwe pêşkêş dikin.
Lêbelê hemî avahiyên dayikî wekhev têne afirandin.
Herweha, qanûnên derbarê derbarê lênêrînê de ji taybetmendiyên taybetî yên ji bo navendên lênêrîna diranan, û dewlet ji dewletê re cuda ye. Ji ber vê yekê, girîng e ku hûn hemî alîgirên yekîneyên lêkolînê berî ku pêşî li zarokê xwe bi dayîna lênêrînê bikin. Gava yekem baş e ku hûn bisekinin ku hûn bijartên zarokan yên lênêrînê yên ji bo astengiyên kontrol bikin.
Heya hawirdora tendurustî ya dayikê dikare di serkeftina paşê de wê roleke mezin bigirin.
Çi Pêdivî ye Ji bo Paqijkirina Dayîkên Xweseriya Bijartinê Hilbijêre
Dema ku lêpirsînek ji bo zarokên bêkêmasî yên lêkolînê, lêkolînên celeb hene hene ku bifikirin. Ev ê ji her tiştê baldariya ku hûn dikarin hêviya xwe bigirin, tevlîbûna zarokê zaroka xwe li derdora navenda navnîşan bikin, da ku hûn bi "gut" bisekinin ser fikra rastê ye.
Nirxandin û piştre biryarek dikare dikare karê berbiçav binêrin, lê dema ku hûn li ser van tiştan bifikirin, dikarin alîkariya we ji hêla bijartên xwe ve bistînin alîkarî bikin û alîkarîya we li ser pêdiviyên ku hûn ji bo we û zarokê we re hevdîtin çêtir bikin.
Dema ku bifikirin:
- Entrance to facility / accessibility. Is it entrance to accessible facility daycare? Pêdivî ye ku ji ber qedexekirinê re bigire divê rampek an jî hilweşînin ku ew bi wan re alîkarî bi alavên mobilî ve bikaribin alîkarî bidin avahiyê. Deriyê otomatîk jî jî nîşanek e ku ew xanî peyda dibe.
- Navendên hundir. Di hundurê pêdivî ye ku divê paqij, paqijî bîhnxweş û derî, derî, xanî, û firavên qonaxa dersînor bibin. Heke ji bilî avahiyek avahiyê ye, heger ji bo xwendekarên mobîlî bi karanîna hewldanê heye? Dema ku rastiyê li dorpêvekirina rêwîtiyê bigerin ku hûn bisekinin ka zarok çawa dê her roj bi awayekî xwe veguherîne.
- Zaroka xweya karmendê karmendê. Ji bo ku ji bo zarokek hewceyê hewceyê hewceyê wan, ew hewce ne ku bi yek-yek-a-dayek bi mamoste dibe ku divê mamoste. Di hinek rewşan de, zarokek hewceyê hewceyê hewceyê ku tevahiya rojê bi zarok re bisekinin ku piştrast bikin ku hemî hewceyên wan hewce ne.
- Lêkolîna pêşniyarên pêşbaziyê. Gelo mamosteyên pispor, perwerdehiyê, û tecrûbeyek heye ku ji bo zarokek bi taybetmendiyek taybetî hîn bike? Ne ji ditirsin ku li ser paşniyarê her kes û hemî profesyonel û paraprofalîzan bipirsin ku dê bi zarokên xwe re dixebitin. Wekî ku hûn baş dizanin, wek dêûbavên ku zarok bi seqetariyê, "pişkek pirtûk" û "smarî kolan" dikare cûda dibe. Ma mamoste û karmendên din ên ku bi bi zarokek re wek seqetiya xwe wek we dixebite, bi kar bînin, û bêtir, ew e ku hewceyê ku ji bo vê yekê çêbikin? Bawer bikin ku pisporê bijartî xwedan karekî û tecrûbeya herî baş e ku ji bo kirina zarokek astengî ye.
- Hawirdorê Perwerde. Xanûna çêkirina lênêrîna herî baş a hawirdorê perwerdeya erênî ye ku pêşveçûna fîzîkî, hestyarî û civakî ya hemî zarok di di qada xweyê de. Li dersa klûbê binêrin ku zarokên ku tevlihev dibin û bi destûra hev re bi hev re dipeyivin. Heya ku gengaz e û we destûr nabe, wextê ku hûn beşdarî çend kursan bibin û bi "dîwarê rêve bikin" bibin ku hûn bizanibin ku zarokê we dê her rojê her tecrûbê bikin.
- Derhênêr û rêberî. Dersek li pêşveçûnê binêrin û çalakiyên komeleyê yên ku ji aliyê mamosteyan ve têne kirin. Çawa forma dîplomasyonê tê bikaranîn ku ji bo kontrolkirina komên zarokên zarokan? Zarokên ku rêberî têne çêkirin çawa di kîjan çandî de ji wan pirsîn? Hûn bawer nakin ku we bersivê ye, û bi taybetî re bipirsin ka ka kîjan pirsgirêk wê dê bi awayekî din re bifikirin, difikirin ku fikarên ku hûn bi zarokê xwe ra dibe. Ma hûn bi vê nêzîkî rehet in? Gelo Karker wê heger hûn xemgîniyek çêbikin? Ew girîng e ku her zarokek ku di navbera hawîrdirêjiya xanî û hawirdora malê de heye. Ger hebe tu pirsgirêkên ku hûn li ser felsefeyên ku ji ji we re cûda cuda hene, wan ronahî bidin, berî ku zarok zarokek hawîrdanê bike.
- Berpirsiyarên wextê. Çawa ku hûn dersekek an dibistana dersînor kirin, ger zarokek tiştek dike ku bersivê mamoste hewce dike, çiqas zarok bimîne? Ma li hevûra kûreyê heye ku dikare dikare mamosteyê alîkarî bibînin ku hewceyên pêwîstiya zarokan yên ku hûn dibînin? Hingê dîsa, dema ku rûniştinê çalakî li ser xanî rûniştin, heke wê destûr e, hûn ê derfetê bidin ku hûn çawa dixebitin di karê taybetî de.
- Çalakiyên plankirî. Roja rojane ya wekî mîna wextê lênêrînê çi ye? Vê bizanin ka kîjan çalakiyên rojane li ser bingeha planî ye. Dema ku rêwîtiyên zeviyê têne dayîn û heke ew, çiqas caran. Gelo cihekî lîstik, gym an tedawiyê heye li ser bingehê?
Perwerdehiya Dayik û Taybet
Gelek avahiyên xêrhatî pir taybetmendiyên perwerdehiya taybetî, lê hinek ne ne, yan jî dibe ku hewceyê li ser hewcedariya we baştirîn. Hinek taybetmendiyên baş hene ku pêşniyar dikin ku di dibistana kevneşopî de, bêhtir ji hemû xwendekaran re asteng kirin. Ji bo kesên din, hebe ji hêla zarokan ve tête dayîn, bêyî hêviya perwerdehiya ku ji ber asta asta kapîtalîzmê de hebe hebe hebe hebe hebe hebe. Hinek hewceyên ku ji bo qanûnên dewleta ku ji bo zarokên bêkêmasî dest bi xwendina dibistana xwe ya dibistana temam bikin qedexe bikin ku zarokên 22 salî bête kirin. Hilbijartinên berfirehtir yên alternatîf bisekinin çima ew pir girîng e ku dibistana biçin û li ser binçavkirinê ya li ser lêpirsîn û pirsên ku hûn li ser lîsteyê zêde bibin.
Bottom Line
Ji ber ku demek dirêj bi potansiyetek dirêj ve derbas dibe ku zarok dikare di navenda lênêrînê an taybetmendiya perwerdeya taybet de derbas dibe, ew e ku hûn bisekinin ku hemî hewceyên zarokan ên ku ew mezin bibin. Bi hêla ku ji bavê xwe re nerazîkirina çavdêriya xwe û çavdêriya xwe ji bo wan karanîna wan hebe, hebe ku ji bo zarokên bêbaweriyê çêtirîn çêbikin, lêgerînek dêûbav dikare piştrast bikin ku zarok dê wan bala xwe bigirin.
Pêvajoya dibe ku xuya dibe, lê dibe ku ji bo zarokê we re ji bo ku çi hewce dike û hewceyê ku hûn hewce ne ku hûn bi awayekî xweş be û hêsantir be. Hişyariya hemî nuqteyên li ser kontrolkirinê li ser binêrin û wextê ku hûn çi bisekinin û digot ku hûn di pêvajoyê de digotin. Bê guman, pir ji biryarek zelal e û zarokê te dadwerê herî baş e. Hûn jî hûn dixwazin ku piştî ku hûn ji her avahiyê re peyda bimînin. Dibe ku li ser pîvana 1 ji 10 salî de "xweş" an "balkêş" binêrin. Gelek dêûbavan dê bikaribin karekî rojane peyda bikin ku ew ne tenê bi kêfxweş in, lê kêfxweş bûn.
Di dawiyê de bîr bînin, ku hûn biryara ku hûn çêbikin, mayînde ne. Cihê xwe li ser peldanka xwe bigihînin ku biryara we re bisekin, ka ew hefteyekê an heftek careke din e, ew girîng e ku ev bikin.
The Need Go On On
Hilbijêre ku ji bo ku hûn hewceyê kar bikin, lê ji bo ku hûn hewce ne ku hûn di rêyên din de jiyana xwe bijîn?
Û Di dawiyê de, dawiyê, pêwîstiya dayika dawîn divê bêne kirin. Têgeheya kondronê dayîk û çend nexweşiyên dermanan. Hûn dikarin li ser karê vegerî plankirinê lê lêbawer wek bavên din ên din ((û xerabtir jî, xizmên din jî) dipeyivin ka ka zarokek ku ji ber astengiya we berê dibe ku bêtir enfeksiyonan çêbikin. Erê, zarokên ku di lênêrîna rojane de nexweşî bibin. Û erê, zarokên ku nexweşîya ne bûne dema ku dibistana dest pê dikevin nexweşiyên mêvandar bibin. Vegerîna xebatê divê ji bo we bi rêwîtiyek sûcdar ne. Gelek zarokên ku seqetparêzan di nav rêbazên dayikê de bi rêyên xwe bistînin digihîjin ku ew qet nikarin malê bibin. Çiqas girîng e ku ji bo ku hûn bi lênêrîna zarokê xwe re bêdeng bimînin, û ku dibe ku guhên xwe bide pir baş-wateyê, lê şîroveyên xirab ên ku hûn di pêvajoyê de bihîstin.
Dema ku der barê Emerîkaya Karanîna Disabilities (ADA) de hîn bikin û bibin ka ev dibe ku zarokê we û we zarokê we bike. Bi tevahiya hemî navendên navendên lênêrînê yên taybetî yên bi rêveberiya zarokan di nav ADA de tewdê dikin .
Çavkaniyên
Strawhacker, M. Pêşî Dersîn: Rêvebirina Pêşdibistana Pêşdibistanê. Nursa Navneteweyî . 2013. 28 (5): 242-5.