Heke hûn tiştek ji min re ne, hûn bi xwe re serfiraziya rastiya xwe bi rûmet bikin, bi rexşeyên bi hev re bipeyivînin, û erênî yên erênî yên din jî bi xweş bikin. Gava ku xweseriya xweseriyê tê, hûn dikarin dixwazin heman tiştê bikin. "Ji min re rasterast bide min, Doc," hûn dixwazin ku bêjin. "Ma dê zarokê min qet hîn bikim? Ma ew ê hevalên xwe dike ? Ew ê ji dibistana xwendegehê, karê xwe bistîne, pêwendiyên çêbikin?" Wekî din, dibe ku hûn bifikirin, hêj jî prognosis neyînî jî dê ji we re alîkarî bikin ku hûn ji bo pêşbaziyên zarokê xwe piştgirî bikin û planek pêşerojê bikin.
Bi rewşên din, hûn dikarin ji bo bersiva herî kêm a qezencê bibin. Dibe ku hûn ê bibihîzin "derfetek 60% e û ev encam," an jî "xwe ji bo derfeta xê bibe."
Bi xweseriya xweser, lê belê, riya rasteqîn e ku ji bo encamên pêşniyar dike baş tune. Doktorê zarokê zarokê nikare, baweriyê baş, hûn li ser çi tiştê ku zarokê we dikare bibe an jî dê dê bikaribe bikin. Doktorên ku ji bo zarokek piçûktir, girîng, an girîngiyek mezin çêtir dibe, hiqûqên nirxên bawerî hene, û ne amûrên ku ji bo ku biryarên ku derfetên cûda an jî gelek perwerdeyên mimkun dikarin gelek kesek ji bo her kesî bandor be.
Wekî encamek, axaftina rastîn a ku hûn dikarin vê yekê bibînin:
- Ma ew ê fêr bibin?
- Dibe ku Gelek zarok bi autîzîzmê fêr bibin ku paşê ji normalê re biaxivin.
- Ma ew ê ji dibistanê dibistane?
- Hê zehf dizane. Hin zarok bi xweseriyê re di dibistanê de pir baş e, lê hinek ne.
- Will XYZ therapiyê ji bo zarokê min be alîkar?
- Bi rastî, ew navdariyek baş e û nikare zehf nekin - çima hewl didin wî!
Wekî ku zaroka we mezintir dibe, hin hûrgelên paşerojê wî an jî paşeroj be. Zarokê ku ji hêla şeş an heft salî ve nizanibû hîn nabe ku zimanê zimên bi axaftina pêşniyarî pêşve bibe.
Zarokê ku seqetiya pir zehmet e, ew ê dijwar an jî ne guman dibe ku di hundurê qada klasîk de bimîne. Lêbelê van "rastiyan" dikarin guhartin wekî zarokê we hîn dibe û mezin dibe. Kargergartener ku di nava dersa tevlêbûnê de derbas dibe, dibe ku ew hêvî bikin ku hêviyên sereke yên sereke yên sereke birêve bikin, lê dema ku pêşdibistana pêşdibistan ne mumkun dibe ku xwendekarên mekteb dagirtin.
Dibe ku her tiştî berbiçav e ku ew e ku hûn çi dibe ku zaroka we dê pirsgirêkên hestûr ên ku xweseriya xweseriyê ne. Hin ciwan zarokên ku bi deng, ronahî an jî bîhnxweş hestiyar e, lê belê bi demeke zêde hest zehf e. Hin kes bi rastî heman astê hesahdariyê lê lêgerîna amûrên ku ji bo pirsgirêkên xwe bigirin bibînin. Lê hinek kes bi rastî qet fêm nakin ku "hestyarî," bi hestek girîng e ku "êrîşî," bi taybetî bi bersîvên dibistanan re, bersivên hestî, ronahîên fîlyon, an jî jîyana din ên jiyana modern ên din. Ev tê wateya ku mirovek bi IQ û pirsgirêkên hestyarî ciddî dibe ku ew bi dibistanê re cihekî bi kar bikin û bêtir kesek bi IQ a jêrîn a QQ û kapîtalek mezintir heye ku pirsgirêkên hestyarî bigirin.
Bi gelemperî agahdariyên kurt ên berfireh çêbikin, ew pir zehmet dibe ku "rastiya rû". Di rastiyê de, hin hûrgelan qebûl dikin ku di jiyana xwe ya zarokê de zûtirîn, dibe ku hûn dikarin derfetên wan de sînor bikin ku ji bo sînorên wan bigirin.
Bi heman rengî, dêûbavê ku zarokek ciwanê xwe bisekinin wê hêvî dike, bikişînin û pêşbaziyên xweser ên berê veşartin ji bo ku ji bo şaşiyek bêkêşkêş e.
Rêzeya jêrîn, dêûbavên rastiya xweseriya xweseriyê di nava neheqdariyê de pir pir rastîn ên ku bi jiyanê tê de bigirin.