Ew girîng e ku behsa xweseriya ji riya gelemperî cuda bikin
Hûn dikarin bibêjin ka tevgeriya neheb e ku encamek nîşanên xweseriyê ye yan eger ew bêaqilî ye ? Ew her tim bi hêsantir e ku di navbera "xweser" û "misbehavior" de cudahiyê ye. Gelek tevgerên ku bi taybetî li zarokên li ser çermê têne dibe ku dibe ku pirsgirêkên dî li zarokên din. Bo nimûne:
- Zarokên xweseriya xweser dikarin bi şikilî an xemgîn bibin û çiqas xemgîn bibin
- Zarokên xweser ên hinek xwarin ji odeyê, hinek din, an jî heta ku tengahiyê xwe birîndar dikin
- Zarokên ku li ser çermê dikare dibe ku yekser kesek dipeyivin yek kesek nêrî
- Zarokên xweser ên ku dikarin hêvî dikin ku hîn jî rûniştin , zêrîn, zelal, an derfetê
- Zarokên xweseriyê bi xweser û hestên xwe bi xwe vebigirin û neheq bibin
- Di dibistanê de, zarokên xweseriyê dikarin li ser an jî hewceyên din ên daxwazan an jî hewceyê kêm bikin (wek nimûne, li zarokên xwe anîn yan jî daxwazên ku ji bo vekişînê an bi zûtirîn vebikin)
Lê belê ew tenê tip-êleke ji ber ku zarokên xweser ên ku xweser ên xweser dikarin jî bersivên xwe yên li ser jinê yan "dilovan." Dibe ku ev nimûne ev yek nas dikin:
- Grandma dê biçin serdana. Ew çavê xwe ya xweserîst dibîne, destên xwe vedike û ji bo mûçek mezin e. Dêrikê di nav riya herî bilind de rêberê dijber dike. Dêrdê wî li pey wî dike û wî bide wî, tenê tenê ji hêla di kincê de tê de xelas kirin.
- Grandpa xweşikek xweseriya xwe ya xweserîst e, û nevê wî, dema ku ew an jî ew çêtir pê dizanin, dibêje: "Ez vê hez nakim! Ez dixwazim ___!"
- Dema ku dibistana dibistana dibistanê da ku têkoşînek lîstik e û çend çend saetên xwe ji hêla autîtîstîk aktîv tenê dike. Hûn jî xirabtir, mêvan dikare du demjimêr re bêjin, "wê naxwazin!"
Hemî tevgeran dikarin şermezar kirin û hemî dikare dibe sedema xemgîn an jî hestên hêrs bibin. Lê belê hemî xweseriya xweser in, û di pirjimaran de, encamên hestyar, pêwendiyê, an zehmetiyên riya ku xweseriya xweseriyê ne.
Behindiya Xweseriya Xweserkirina Xweserkirina Xweserkirinê
Tevgerên xweserparêz bi gelemperî encama hin zehmetên taybetî hene. Ji ber ku her kesek bi xweseriya xwe re yekem e, gengaz dê her zarok ji her cûre cûda bibînin, lê ew li ser astê, li her kesê ku di rastiyê de bêyî veguhestina xweseriya xweseriya autîzmê heye.
Mirovên xweseriyê hema hema hema hema hema hema hema hebe, an jî hejmarê, dengek, bîhnxweş, û dest pê dike. Zarokê ku ji Grandma ji dûr ve dibe, dibe ku rastî dibe ku bîhnxweşiya wê rûnê bide. Zarokê ku ji hûrên ji xwe nefret dibe dibe ku hestek hûrbekirî nebe lê belê bi rastî bi hûrgerê xweş dike. Rûberên Sensory jî dibe sedema sedemên "misbehavior", dema ku di hundirê girseyê de an qelepek bilind a bilind de, di navbera kesên mirovan de, û hinek derxistin. Hûn çawa dibêjin ku pirsgirêkên hestî pirsgirêk dibe sedema pirsgirêk?
- Ask . Heke zarokê we devkî devkî ye, ew an jî ew bi temamî bête kirin ku ji we re behsa kiryarên şîrove dike.
- Binêrin . Heke zaroka te di nav de odeyê de, guhê xwe an guhê xwe de, bi awayek berbiçav e ku hûn behsa tiştek dengê odeyê li odê ye.
- Tebûr li ser tevgeran biparêze. Ger zaroka we bi gelemperî ku dê dê dê dagir bikin, lê bi yek awayek bilind dibe an odeya odeyê, ew eşkere ye ku tiştek taybet bûye ku tevgerê. Li alîyê din, heger tevger ev yek e, di nav jîngehê de dibe ku gengaziyek berdewam be. Ew tiştek wek piçûk ji ronahiya fîlyoscentûr dikare tiştek be.
Her kes bi autismîzmê veguhestineke bi têkiliyên sosyalî re di asta yek an de ye. Ew zehmet an jî ji hêla meriv "ramanên din" digire an jî dibe ku ne gengaz dibe ku ji ber hestên din bigihîne dijwar be.
Ew gelekî zehf e ku "behsa dikişînin û nîşan bide" din. Rastiya ku hinek hîn hîn rûniştin û bêdeng bimînin ne ku zarok ji xweseriya xweser re qeyd bikin. Hûn çawa dikarin bibêjin ka zarokê we bi têkiliyên civakî re dijwar e?
- Armanca zarokê we binêrin. Pirsgirêkên bi danûstendineke civatî dikare dikare ji bo zarokek xweseriya xwe zehmet bikin ku gava ku karên wî dibe zehf. Rêwîtina ji borgê an xwestekek cûda tiştek digerin, dibe ku wateya bêhtir, lê derfeteke baş e ku zarokê we nas nake ku ew çawa behsa meseleyê dibe ku hinek kesan bandor bikin.
- Bawer bikin ku zarokê we di derengiya pêşveçûnê de heye. Divê ku diwanzdeh salî ya gişt a normal, bi dilsoz ji bo diyariya diyariya ku ew naxwaze naxwaze dilxweş be. Heke heşt-an-salî-yê kevin dikare nikarin rewşa rewşa xwe bikin. Zarokên xweseriyê bi gelemperî ji bo temenê wan pir nerast in: ciwanek li ser çiqas dibe ku pir zarokek piçûk be.
- Hûn dizanin ka çawa perwerdeyê tête dayîn. Mamoste dibêje ku zarokê te di şikandina bi veşartinê de neheq e, bi awayekî din veguhestin û bi vî awayî. Lê zarokên xweseriya xweser, ji ber ku ew bi kêmasî bi riya zimên hîn dibe, hewceyê rasterast li ser hêviyên hestyariyê. Ma mamoste bi rastî rastiya te ya televîzyonê li ser qaîdeyên recessive? Piştgiriyên dîtbar û çîrokên civakî bibînin? Heke ne, zarok çawa bû ku hûn qaîdeyên bizanibin?
Pirsgirêkên Behindan
Tevgerên "Autistic" behsa bi gelemperî xwe têne derxistin, çimkî ew bi gelemperî ji tevgerên cuda cuda cuda ne. Wekî encamek, divê hûn li ser çavan bêjin ka hûn ji nîşanên xirabkar an jî xweser ên xweser dibînin. Li vir çi ye?
- Self-stimulation ( stimming ). Gelek kesên ku xweseriyê bi xweserên fîzîkî yên kevneşopî yên kevnar bikar bînin, wekî zirav, pêdawî, tilî difikirin, û hêrs dikin ku xwe bêdeng bikin û bêdeng bimînin. Dema ku hûn behsa vî rengî dibînin, hûn dikarin bi temamî biqewimin bibin ku ew ne formek sûcdar ne.
- Têkiliya nexşeyê. Ji bo gelemperî bi xweser, têkiliyek çavê dibe ku ew ne ku rêveberiyê nabe, bi taybetî di dema kursa gotûbêjê de dijwar be. Dema ku ew e ku meriv bi xweseriya xweseriyê re biparêzin ku hînkirina çavdêriya çavkaniyê biparêze, nebûna hebûna forma nefretkar e.
- Xweseriya xweser Di hin rewşan de, bi taybetî (lê bi taybetî ne) ji bo mirovên xweserîzmê dijwar, nexweşîya xwe bi gelemper e. Headbanging, hilbijarka çerm û tevgerên din nezanin tevî ku ew dibe ku tengahî bibin û rêve bibin.
- Gelek faktor an baldarî. Mirovên autîtîzmê dikare ji bo tiştek balkêştir bikin û pir zehmet e ku li ser kesên din bikin. Pir caran, ew bêyî beşdarî vê yekê bibin. Hin caran, ew beşdar nakin ji ber ku ew demên hişk an axaftinên lezgîn ên an lezgîn ên jêrîn hene. Gelek kêm, ew bi zanistî axaftin nebînin.
- Dengbêjî an şewitandinê. Dema ku zarok bi xweseriyê bi temamî ji bo bîhnfirehiya an odeya ku tenê hûrsaz bibin, ew e ku ew ji bo sedemên din jî dikin. Dibe ku ew bi xwe aram bikin, an jî ji odeyê veqetînin ku ji rewşeke tengahî dûr bibin. Wek dêûbav, hûn ê bi gelemperî dikarin bibin ku cudahiyê bêjin.
Têkiliyên Xweseriya Navneteweyî
Ji ber vê yekê hûn biryar da ku behsa behsa zaroka we ne "misbehavi" ne, lê belê, li şûna "autistic" behsa. Niha çi ye?
Hûn dikarin, bêguman, tiştek nekin. Û di hinek rewşan de, ew bi awayekî maqûl e. Çima zarokê we bi xweseriya xweser, flick, an gavê? Ger ew kesek tengahiyê ne û pirsgirêkek xwe nabe, çima pirsgirêk?
Lêbelê, carinan behsa xweserîst, pir caran, ku ew nezanîn ne, pirsgirêk girîng dibe. Ew dikarin ji bo şehîdbûnê (hem ji bo we û ji bo zaroka we), dibe ku hestên xwe an jî hestên hêrs berbiçav, an jî ji bo ku hûn ji zaroka xwe veguherandin an jî ji komên girîng ên girîng, çalakî an veguherîn. Ma hûn çi bikin? Hûn dikarin li ser asta gelek cûda çalak bikin, li ser girîngiya rewşa rewşa xwe, kapasiya zaroka we û astengên we û felsefeya xwe ya xwe. Va ye lîsteyek bijarte ye:
- Derhênerê rasterast pêşkêşî . Heke zarokê we dikare bersiv bike û li ser rêbazên rasterast bi kar bîne, pêşkêş bikin! Gotinên peyvan, vîdyoyê, modeling, pratîk û çîrokên civakî bikar bînin ku zarokê we çawa hîn dike ku di civînê de an jî li konserê, çawa çawa bersiv bide kelepên mêrparêzan, an çawa di nav partiya salane de bersiv bikin. Ne ji wan re dibe ku bi xwezayî xwe ji xwe re zarokê xwe bigirin, lê di pir rewşan de, rêveberî û paşvekirinê keyên serkeftî hene.
- Dijwariyên Remediate Îro rûniştina xurtkirî dibe ku ew nevê xweş bike ku ji bo hilbijartina herî baş e "hey, Grandma, nexweşî wê nebe." Bi vî awayî, hûn dikarin ji zarokek ku ji hûrên nefret bike, ji bilî heger hebên hûrgelên ku pirsgirêk dibe, pirsgirêkek dengdanê li ser TV-ê veguherînin, nehêle û bêtir jiyan jiyan . Hûn dikarin ji bo dibistana wekheviyê li dibistanê bixwazin, tevî ku ew tengahiyek e ku ew di sazûrek taybetî de bistînin.
- Sîstema û rewşên bi lênêrînê hilbijêre. Heke ku xweseriya xweseriya we ji fîlmên xwe nefret dike, hûn nekin fîlmên bilind. Alternatîf, hestên ku dengên barkirina dengên barkirina dengan dikarin dikarin asta dengê hêsantir bikin. Dîtin ku "bûyerên otonîz-dost" werin, an jî mamosteyên hilbijêrin ku dibînin ku zarokê xwe bibînin.
- Bişikek piçûktir bibe. Gava dêûbavên xweser ên xweser ên bi xweseriyê bi carinan re hinek caran şermezar dikin. Dêûbavên dilşandî yên ku dê gelek xemgîn be. Bet bet bet? Wê bigirin!
- Guhertina rewşa temamî. Di hin rewşan de, dibistana zaroka we, mala we, karûbarên çalakiya we, yan jî cihê we dikare hewce bike ku guhertin. Ev dikare wekî bersivek pirzimanî, lê heke eger dibistana zarokê we nekin ku hewceyên wê hewce bike, cîranên we neheq in, an çalakiyên bijartî yên ku ji bo xweseriya xweser a xweser in, hûn hewce ne ku hûn dibistanên taybet ên taybet taxê, an guhertineke di nav rojên xwe de.
Navnîşana Real Misbehaviorê
Na dê dêûbav dê zarokê ku ji temenê xweş an jî ji bin kontrola wî ye, ji bo cezayê ceza bike. Zarokan qirêj. Bi têkoşîna destûra betal a du-salî. Pêdivî ye ku Tweens hewce dike ku wextê xwe didin. Ji aliyê din ve, dêûbavê qenc neyê wê hêsan û qebûl kirin ku zarok ji wan re derkevin, bikişînin, hestên din jî bikujin, an jî rêbazên ku ji xwe re an jî hinek din şerm dikin.
Wê xemgîn e ku ji we re bêjin (an jî destûr bide kesên din bêje) "baş e, ew / ne qedexekirin, hingê ez hêvî nekirim." Lê belê dema ku ew hewce dike ku hêvîkirin û rewşên guhertinên li ser hewcedariyên taybetî li ser bingehîn, hewceyê hewceyê hewceyê û her du hewce ne . Bêyî van wesayîtan, hema hema ku ji bo serxwebûna, serxwebûnê, serkeftî û xweseriya xwe biqewimin e ku pisporiya xwe bi rêbazek ava dibe.
Ji ber ku zarokek din, ji ber ku karê dêûbav e ku ew e:
- Sînor û hêvî bikin û têkilî bikin. Kurtkirina mirovan (fizîkî an bi hestyarî) ne baş e. Ne jî neheq e, dema ku hûn dikarin xwe kontrol bikin û bi vî awayî. Her kes hewce ye ku sînor û hêviyên xwe nas bikin; Zarokên ku xweseriya xweseriyê divê hewce dike ku li ser sînorên gelemperî bi rêvebirin, bi rêvebirina, amûrên dîtbar, çîrokên civakî, û rêbazên din hîn bikin.
- Xeletiyê nas dikin. Hûn bi karûbarên zarokê we dizanin, da ku piraniya rewşên pirfireh, hûn ê bizanin ka ka ew bi zanistî tê xistin, şîretên te berbiçav an jî kesekî din bikujin.
- Zû û bersiv bersiv bikin. Heke ku hûn zaroka xweseriya xweseriyê bikişînin, hûn ê hewce be ku ew pirsgirêk çi ye, eşkere ye, çima ev xirab e, û hûn çawa li ser xwe bifikirin. Sarcasm, "kevirên sar," an jî teknolojiyên din dikarin bête şaş kirin an jî temamî nebînin.
- Encamên nirx, encamên berdewam bike. Di çêtirîn cîhanê de, neheqiya zarokê we dê encamên xwe yên neyînî be (dibe ku bi zelalî li ser erdê dumping means means no breakfast). Gelek caran, encamên ku ji bo zaroka we re wateya, televîzyonê ne, wek nimûne, dikare pir bandor be.
- Ji bo kiryarên çêtirkirina piştgiriyê pêşkêş dikin. Hinek zarok bersîva xwe ji bo ravekek baş (bersiva qenciyê bi hefteyek nanê xwarinê û ez ê roja Yekşemê xwe xwarinê xweş bikim) baş kir. Zarokên autismîzmê pir caran hewce dike ku ji bo karê baş çêbibe; ku di forma piçûkek biçûk de, dikare fikrên mezin, an jî tenê bişikek mezin.
- Bawer bikin û bersiva qenciyê bidin. Dema ku zarokê te qenc dike û girîng e ku li ser çalakiyên wan baş e Pir girîng e ku berpirsiyar be. Ji bo nimûne, "Joey, hûn xwişka xwe bi xwişka xwe re parve bikin."