Play ji bo xweseriya xweser re lîstik e
Heke zarokek xweseriya we di demên lîstik de, lîstik, an jî têkiliya bi zarokên din re lîstik e, ew tenê ne. Zarokên xweser ên xweser "wek zarokên din," û gelek çalakî tevgeran dikin ku tiştek wekî lîstikek normal e. Ew dikare ji bo dêûbavên ku dijîn hewl didin û çalakiyên ji bo zarokên wan digerin. Ew dikare ji bo ku hûn bi zaroka xwe re lîstin, bizanin ku hûn jî bizanin .
Çiqasî Xweseriya Pîroz Ji Celebên Play-ê cuda ye
Zarokên bi autismîzmê cuda cuda ji zarokên din re. Her weha di temenek pir ciwan de, ji hêla xweserên xweser ên ji hêla materyalên xwe re xistin, ji hêla xwe re lîstin dibe û bi heman demê re çalakî dubare dikin. Ew ne kêmtir dibe ku di lîstikên ku "hewce dikin, hevkariyê," an jî têkiliyên sosyalê hewce bike.
Bêguman, bêtir bêyî xweseriya xweseriyê li ser hilberê, tenê tenê lîstin, an jî lîstik û werzişan hilbijêre. Lê zarokên zarokên ALSO ji hevalên xwe re dixebitin ku pîşeyên lîstikên nû hîn bibin, bi hev re bi hevkariyê re bikin û pirsên ku gava wan tevlihev dikin. Ger zaroka we ne ji ber zarokên din an jî neyê ku nikare nikarin bi pîşesaziyên lîstikên nû bi çavdêriyê, tevlîheviya civakî, an jî têkiliya devkî, hûn dikarin li ser xweseriya sor binêrin.
Li vir hinek cûda hene ku ji bo temaşe bikin:
- Tiştek ji bo her dem her tiştî tenê lîstik dike
- Neqebûna an nehêliyê ku rêbazên bingehîn yên hevpeymanên hevbeş bigirin (bikişînin, lîstikek rola, piştî rêbazên lîstikek an werzişê)
- Di çalakiyên tevlîbûna çalakiyên ku derewîn û bêpêrîn (derî vekirî / dorpêçkirin, tiştên xwarinê, avêtina destavêtinê, etc.)
- Neheq û nehêliyê ji bo kesên mezin û hevalên xwe yên bersîvtirîn bersiv bikin
- Bêhtir hişyarî ji behsa zaroka din an jî peyvên (ji hêla grûbek vekirî digerin bêyî ku ew di lîstikê de tevlihev dikin, bila li ser pişkek çêdibe, hinekî, hwd.)
- Ji ber ku basikên bingehîn ên lîstikên sembolîk yên bisekinin (pêşniyaz kirin ku kesek din an jî pêşniyaz dike ku pêlîstek taybetmendiyên mirovî, hwd.)
Play Autistic Play Play Like Looks Like
"Lîstikvan" ya Autîst dikare ji lîstikek gelemperî cuda bibînin. Di rastiyê de, ew dibe ku hûn lîstikek lîstik bikin. Dema ku ev ji bo pêşdibistanan di dema demjimêr de di nava demekê de ji tevlêbûnê de tevlî dibe, piraniya zûtirîn bi lezgehên "parallel" di dema ku bêtir zarok zarok di heman çalakiyê de (du rengên ku di pirtûkek rengek rengê rengandî, bo nimûne). Dema ku ew du yan sê ne, zarok pir hev re digerin, an çalakiya parvekirina an çalakiyê dikin ku ji bo armanca armanca xwe bigirin.
Ew ne ku ji bo xweserên xweser ên xweser, ne ku pir caran celebên lîstikbûnê yên lîstikvanê "stuck" ne. Li vir hinek scenarios hene ku dikarin dêûbavên ku bi zarokên zarok û ciwanan re li ser çermê xwe nas dikin:
- Zarok di nav hewlê de û pelên kevir, zû, an zêr li nav ezmanî û paşê bikişîne.
- Zarokê bi heman rengî heman rengî tije bi heman demê re tije dike.
- Zarok di heman rengê de tiştan veşartin û an jî ew dişewitîne an jî eger hinek kes ji wan vekişîne.
- Zarokên zarokan di lîstikên din de dîsa li ser bisekinin.
Wek zarokên xweseriyê mezintir dibin, pisporên xwe baştir bikin. Zarokên ku bi hêza ku hînkirina rêbazên lîstik-lîstikan pir caran pir fêr bibin. Dema ku ev çê dibe, lêbelê, tevgerên wan hîn jî ji wan kesên din ên cuda hene. Bo nimûne, ew dikarin:
- Heya hukûmetê bîne ku ew nikarin guhertinên ji bo lîstikvanan, mezinbûna qada lîstikê, etc.
- Nabe ku lîstikên din ên din re parve bikin (lîstikên vîdyoy dikare dikare bêbawer kirin)
- Bi gelemperî pevçûnek lîstikek balkêş be (bêhtir agahiyên fûtbolê bêyî ku li rastî bi lîstikvanê fûtbolê re lîstin)
Çima ji Xweseriya Xweseriya Zarokan re Pirr dibe?
Çima ev e ku zarok bi autismîzmê cuda cuda ye? Pirî dijwariyên hinek hêrs digerin.
- Nerazîbûna kêrhatî. Gelek pêşveçûnên zarokan temaşe dike ku çiqas din bi pêlîstokan re lîstin û wan digire. Ji bo nimûne, zaroka gelemperî dikare hilbijêre ku li pêş blokên yekem ên din ên ku ew bi wan re lîstin bikin. Lê gava ku bi gelemperî pêşveçûna zaroka pêşve dibînin din kesên din bi bloyan re ava dikin, ew ê wê tevliheviyê digire. Zarokek autismîzmê jî neyê bîra xwe ku hinekên din bi blokan re lîstin û ne pir nebikirin ku bi ravek din ên dîtin bikin û paşê bi dest bi destûra wê tevlihev bikin.
- Nerazîbûna lîstikên sembolîk. Play play symbol of another second term for play, and di temenê sê de, piraniya zarokan jî amûrên hêja yên ku di lîstikên sembolîkî de tenê bi tenê û bi din re pêşve kirin. Ew dikarin lîstikên bi awayekî wek ku ew çêkirine-çêkirin-"mala" lîstin bi bi kûçek xwarinê û xwarinê xwarinê dixwin. Yan jî ew dikarin lîstikek xweşbînî xweşbikin xweş bikin, kûçek kelekek an kelek an heywanek xwarinê li ser lîstikek bi axaftinê veguherînin. Zarokên xweseriyê bi bêtir alîkariyê pêşbaziyên lîstikên sembolîk pêşve bikin. Ew dikarin pisporên li ser veguhestinê bifikînin, lê ew nikarin ku dîmenên pêkanîn nerazî bikin, bandora dengan çêbikin, an jî bi rêbazên pêlên xwe re bistînin.
- Nerazîbûna danûstendinên sosyal. Ji bo ku ji bo serkeftîbûna lîstik û şewitandinê, bi gelemperî pêşveçûna zarokan bi tevlîhev û pêwendiyê digerin, û zûtir hîn dibin ka çawa armancên din ên mirovên "xwendin" bixwînin. Zarokên bi xweseriya xweseriyê têne xurt kirin, û hewceyê kêmtir dixwazin ku têkilî bikin an jî bi lîstikvanan re.
- Gelek pisporên berbiçav yên hevbeş . Pîşeyên girîng ên baldarî yên ku em bi kar tînin em dema ku em bi tiştek din re bi kesekî din re bibin. Dema ku em bi hev re hevkariyê parve bikin, em pisporên hevpeymanan bikar bînin, hev re hev re binêrin, an nehê difikirin û di hev re an koman de dixebite. Mirovên xweseriyê bi gelemperî bala pisporên hevbeş berbiçav kirin.
Skills Play Play
Heke kêmasiya lîstikên lîstikek nexwaşek xweser a guman e, ew e ku zarok bi xweseriya xwemalîzmê hîn bikin? Bersiv, di gelek rewşan de YES e. Di rastiyê de, gelek nêzîkî dermanên dermanparêz bi piranî li ser çêbarkirina lîstikên lîstikbûnê û remediatê dikin, û dêûbav (û birayên) dikarin di pêvajoya çalak de çalak bibin. Ev in:
- Methoda Floortime
- Radyoya Pêşveçûnê ya Raya (RDI)
- Projeya Play Play
- Tenduristiya Têkilî ya Navneteweyî
Çavkaniyên
LC Murdock. "Wêne Min Play Playing: Daxuyaniya Pêdivî Play Dialogue Zarokan bi Xweseriya Xweseriya Autismîzmê." J Autism Dev Disord. 2010 Sep 25
LC Murdock. "Zanyariyên hîndariyê yên ku bi xweseriya bi xweseriya xwezayî veguhestina ramanolojî ve tê bikaranîn, bi bandorên ziman, hestyar û lîstikek hevbeş." J Autism Dev Disord. 2006 May; 36 (4): 487-505.
MM Manning. "Roleya lîstika bilind ya astengî wekî wekî pêşniyarek çalakiya civakî ya di xweseriyê de ye." J Autism Dev Disord. Gulan 2010; 40 (5): 523-33.