Gelek formên ABA hene. Çimkî Zarokê Çimkî Mafê Zarokê?
Bêguman Behavior Behavior Applied (ABA) pir caran wekî "standarda zêrîn" tê dayîn dema ku tête xweseriya xweseriyê tête. Lê ev xeletên xwe hene. Hin kesan (taybetî bixweberên xweser ên xweser ên taybetî yên xweser) difikirin ku teknolojî derxistin û, di gelek rewşan de ji zehfî re zarok.
Hinek pisporan dêûbavên xwe re bêjin ku ABA ji bo zarokên ku yên xweser ên dijwar hene gelek baş e - û pêşniyarê pêşniyar dikin yan li ser ABA.
Pêşveçûn û lîstikvanê lîstiktirîn li ser pêwendiyê, têkiliyê û pêşveçûna hestyarî ya ku ABA (ne ecêb e) bi tevahî bi tevgerê re nîqaş kirin.
Bi rastî, rasteqîn, ew e ku zarok dikarin herdu pêşveçûn û ravehiyê jî bistînin, da ku hinek bijare ne pêwîst e. Lê belê ABA pir bi karûbarên bilind ên bi autism re neheqî ye?
Çima Tu Çima Guhertina Behind "Beyond" ye
Behaviorîzmê, di xwe de, ew e ku tenê rêbazek ku rêbazek xwestek ji bo peydakirina peydakirina (an encamên ji bo ne-peymanê, tevlihevkirina negatîfê di van salên dawî de). Dema ku em bêjin "em ê bibêjin ku hûn masî xilas bikin," yan jî hûn "hûn dikarin ji hevalên xwe re bimînin eger hûn odeya xwe paqij bikin." Karanîna karanîna teknolojîk bikar bînin dema ku ji bo armancên taybetî re bigihîjin dilsoz pêşkêş dikin.
Tenduristiya Behavioral ji bo gelek zarokan bi autismîzmê re bandor e.
Armanc Armanca tedbîrên rêbazê ye ku zarokên ku di asta skîtan ên gelemperî de gelemperî pêşveçûna hevalên xwe bikin alîkar bikin. Bernameyek taybetmendî ye ku ji herêmên hêz û herêmên qelsî yên taybetî ji bo her zarokê. Ji ber vê yekê, zarok jî hîn jî karbidest dikarin ji dermankirinê re bistînin.
Çima ABA Can Bila Pêşniyarî Bi Rûwayek Mafê Zarokê te ye
ABA bi nêzîkî xweseriya dermanan a perwerdeya zarokan re ye. Ji ber vê yekê, pir caran di vê çarçoveyê de li ser çarçoveya "xweseriya xweseriya xweser" tê pêşkêş kirin, ku taybetî bi zarokên ku bi nîşanên zûtirîn giran in xizmetê dike. Pir zarokên ku rojên wan di "xweseriya xweseriyê" de derbas dikin an jî dema ku di sazkirina perwerdehiya gelemperî de derbas dikin. Heke hûn xwedî zarokek karker a ku xwedan û hestyarî bi awayekî di perwerdeyê dersa perwerde ya gelemperî de hîn dibe , dibe ku "xweseriya xweseriyê" ye ku bibe hebek xurt .
ABA dikare di sazkirina yek-yek-ê de pêşkêş bikin. Ev dikare ji bo zarokek ku pir zanebûnên bingehîn hîn dibe an jî kî ye ku hîn ne bi hevalên li ser rûgeheke lîstikê an jî di damezirandineke din de pêk tîne. Ji bo zaroka karûbarên bilindtir, divê ABA, di sazkirina "cîhanê ya rast" de pêşkêşî. Heke dermanên ABAyê nikarin nebin ku hûn bi zarokê xwe re li gor xwezayî de kar bikin , ABA dibe ku heqek xelet be.
Li gorî Enstîtuya Lovas û gelek alavên ABA, divê di hefteya çend saetan de heftek bête dayîn ( 40 saetan "ideal" e ). Di vê astengiyê de, ew ji bo zarokek jî ji bilî derveyî dermanê dibistana tiştek din beşdar nabe.
Ne werziş, no music, no time down - heger heya terorîstek ABA bi rastî çalakiya zarokê xwe di dema çalakiyên dibistana xwe de dixebite. Heke ku we heye ku zarok dikare bibe beşdarî çalakiyên taybet, û ABA dê çalakiyên neheq bikî, ABA dikare bijartiyek xelet be.
Çawa ABA Divê ji bo Zarokek Karanîna Bilindtirîn Customîkirin
Gelo ji bo zarokek xweser a ku ji bo ji bo Saziya Behind Behindê (ABA) pir girîng e?
Enstîtuya Lovaas, ku ji bo xweseriya aba (û pêşkeftî) ABA, ji bo agahdariyê pêşkêş dike:
Bi gelemperî, hejmareke hûrgel hene ku di peer-reviewed, lêkolînên lêkolîn ên ku ji bo nirxandina raktoriya raktorî ya "zarokên kêm-karbidest" û "zarokan" bilind "xebitîn.
Bêguman, xalên jêrîn bêne kirin:
- Armanc Armanca tedbîrên rêbazê ye ku zarokên ku di asta skîtan ên gelemperî de gelemperî pêşveçûna hevalên xwe bikin alîkar bikin. Tediya tedawiyê ne tenê bernameyek e ku zarokê ku bi axaftina xwe re biaxivin an jî anî, an jî tiştên tiştên din vexwendin. Ev bernameyek berfirehtir e ku jî bi tevgerên tevlihev û tevgerên sosyal ên wekhev eşkere dike ku wekî şirovekirina rûyên nîqaş û nehêlên ne devkî yên din,, pêşveçûnên civakî yên hevkariyê, devoktengî yên dilsoz, û bi hevalên xwe re li ser cûrbecûrên cuda hene rêjeya berjewendiyan .
- Tedawiya tedawiyê dikare ji bo "xweseriya kêm" û "odefiraz " zarok bi xweseriya pir cuda ye. Ji bilî ceribandinên dîktatorî, rêbazên din ên wekî rêbazên felsele, modela vîdyoyê, û giştkirina giştî di di hawirdora xwezayî de dibe zordar kirin.
- Dermanên Behavioral Behyarên ku ji bo zarokek alîkarî dibe ku ew di pêşerojê de amadekariyên hindiktirîn fêr bibin (wek mînak, komên hevalbendan). Lêbelê, li ser van pergalên sazkirî yên hindiktir jî, prensîbên rêbazê yên tedawî pir caran ji bo serketina zarokê girîng e. Hin ji van prensîpên vê yekê hene: 1) Guhertinên rêjeya rêjeya tedbîreyê, 2) lêkolînkirina karûbarên neheq ên neheq, 3) hêzdarên berbiçav û û 4) pêşveçûn pêşveçûn.
Di berbiçav, dêûbavên ku tedawîkirina raya dermankirinê ji ber ku ew têne gotin ku ew ji berê ve "berhemdariya bilind" dibe ku li ser destwerdana bandorek bisekinin. Rêxistina wateya ku ji bo zarokên xweseriyê bi xweseriya reaktîvî re pispor dike divê bikaribin zarok bikin û piştre bi bavê dêûbavên taybetî yên taybet û stratejiyên perwerdehiyê li ser bingeha taybetmendiyên wan û hewceyên taybet ên zarokan bi xwe re biaxivin. Dêûbavan dê li ser rastiya dermankirinê ya riya ku ji bo kurê xwe an keça xwe biryar bidin.
> Çavkaniyên
> Cohen, Howard, Amerine-Dickens, Mila, Smith, Tristram. (2006). Tenduristiya Tenduristî ya Berêz: Berçavkirina Modela UCLA di Sîstema Civaka Civakî de. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 27 (2), 145-155.
> Downs, Andrew & Smith, Tristram. (2004). Pêwîstiya Têgihîştina Hevkariyê, Hevkariya Civakî û Civakî di Xweseriya Bilind a High-Functional de. Journal of Autism and Disorders Developing, 34 (6), 625-635.
> Lovaas, OI (1987). Dermankirina Behavioral û perwerdehiya rewşenbîr û rewşenbîr di zarokên xweser ên xweser de. Journal of Consulting and Psycholojiya Clinical, 55, 3-9.
> Smith, T., Groen, AD, Wynn, JW (2000). Dadgehê > astengdar> astengkirina pêşveçûnê ya tedawî ya darizandina nermalavê ya zûtirîn . Jidayiknameya rojnamevanê amerîkî ya Retardation, 105, 269-85.
> Sallows, Glen O & Graupner, Tamlynn D. (2005). Tenduristiya Tenduristî ya Xweseriya Xweseriya Serkeftî: Hilbijartina Çar-Sala û Predictorên Çar-ê. Journalist American American on Retardation, 110 (6), 417-438.